Grundlagenforschung und die Entwicklung medientechnischer Lösungen werden im Institut für Wissensmedien behandelt und in Arbeitsgruppen von sechs Professoren geleitet, die klären, welche Möglichkeiten es anhand neuer Medien zur Wissensvermittlung gibt. In Kooperationen mit Schulen, Hochschulen und Museen entstanden bisherig bereits einige innovative Anwendungen, die am vergangenen Sonntag von kleinen und großen Interessierten bestaunt werden konnten.


Virtuelle Highlights aus Tübingen

Der Dinosaurier des Abends war real anwesend - als Skelett. Mithilfe der Cutting Edge-Technolgie, also einer 3D Brille und der dynamischen Auswertung der Betrachterposition, wurde es den Besuchern möglich, spielerisch mit dem Dino zu interagieren. Beim Blick durch die 3D-Brille werden virtuelle Elemente ergänzt und sorgen für immersive Erlebnisse der fast realen Art. Einer der kleinen Besucher gestand gegenüber der Kamera seine reale Angst und Begeisterung, die fünfminütigen Vorführungen blieben wegen hohen Andrangs letztendlich eine Stunde länger geöffnet als geplant.

Prof. Friedrich W. Hesse erklärte, dass das deutschlandweit einzigartige Dinoexemplar verdeutlicht, welchen Einfluss dergleichen Anreicherungen auf die Realität haben können - für die Wahrnehmung aber auch für das daraus entstehende Interesse, vertiefter mit dem jeweiligen Thema umzugehen.

Prof. Stefan Schwan, Leiter "Wissenserwerb mit Cybermedia" und stellvertretender Institutsleiter, referierte über virtuelle Welten und seiner Potenziale für den Unterricht. Er sagte im Anschluss, dass einfachere der vorgestellten Techniken in einigen Jahren in Klassenzimmer und Arbeitsumgebungen integriert sein werden, aufwendigere und teurere Techniken würden aber eher in Museen und ähnlichen Institutionen zum Einsatz kommen.

Insbesondere dem horizontalen virtuellen Desktop, der wie ein Schreibtisch genutzt wird und wirkt, ermöglicht spielerisches Interagieren mit virtuellen Elementen und fördert das immersive Lernergebnis. Lehrer ließen verlauten, dass diese Techniken das Lernen selbst nicht ersetzen könnten, jedoch die Motivation der Schüler immens beeinflussen, die anhand der technologischen Entwicklungen intensivere Erlebnisse erzeugen als das bisher in Klassenzimmern möglich ist und damit den positiven Lerneffekt fördern.

Weitere wissensmedientechnische und vorgestellte Projekte waren unter anderem "Mathe mit der Matte", eine virtuelle Wiederbelebung eines Unfallopfers, "Wo schaue ich hin" und das Steuern eines virtuellen Autos durch (das ebenfalls virtuelle) New York City.

Gegenüber Tagblatt.de erklärte Prof. Schwan resümierend:

"Es gibt zwei Gefahren - dass die Animationen mit Unterhaltung verwechselt werden und genutzt werden wie ein Computerspiel. Bei einer animierten Burg beispielsweise ohne Beachtung der historischen Hintergründe. Die zweite ist, dass die Darstellungen zu wörtlich genommen werden, weil sie so realistisch sind. Aber die Animationen sind Hypothesen, keine Fotos."

Das Institut für Wissensmedien ist zudem auch in Second Life vertreten, eröffnet wurde die virtuelle 3D-Präsenz in der virtuellen Welt am 01.12.2008. Informationszentrum und virtuelles Forschungslabor stehen dort zu besichtigen, werden aber auch praktisch ver- und angewendet.

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