Kein Unterschied in der mathematischen Begabung

Statistiken deutscher Unis zeigen, dass der Anteil weiblicher Studenten im Fach Mathematik bei nahezu 50 Prozent liegt. An den mangelnden Fähigkeiten scheint es also nicht zu liegen, dass der Frauenanteil beim Informatikstudium unter einem Fünftel, und bei IT-Azubis heute nur noch bei 9 Prozent dümpelt, wie der Hightech-Verband BITKOM berichtet. Die gleiche Situation trifft man in den Studienfächern Maschinenbau (17% Frauen) und noch stärker in der Elektrotechnik und Nachrichtentechnik an (8% Frauen).
Eine Umfrage des Instituts Forsa im Auftrag der BITKOM unter Schülern der Abschlußstufe und Studenten unterer Semester ergab, dass  grundlegende Weichenstellungen für die Berufswahl schon weit früher, mit dreizehn, vierzehn Jahren erfolgen und bei den Erwachsenen in der Altersgruppe um die Zwanzig herum  schon praktisch festliegen. 11% der jungen Männer, aber nur 1% der jungen Frauen gaben den Forsa-Interviewern an, sich in Richtung auf einen IT-Beruf zu orientieren. Wie kommt es zu diesem Unterschied?
 
BITKOM fordert mehr Schulunterricht in naturwissenschaftlichen Fächern

Prof. August-Wilhelm Scheer vom Branchenverband BITKOM weiß, dass die Begeisterung junger Frauen für Technik kein Selbstläufer ist und die Rollenbilder der Geschlechter schon viel früher geprägt werden. BITKOM fordert daher, dass schon im Schulunterricht für die Dreizehn- und Vierzehnjährigen mehr Gewicht und Zeit auf die naturwissenschaftlichen Fächer gelegt werden soll.
"In dieser Altersgruppe entsteht bei Jugendlichen die Grundorientierung für die spätere Berufswahl" sagt Prof. Scheer und fordert daher, in diesen Alterststufen mindestens ein Drittel der Unterrichtszeit für Technik, Computer, und Naturwissenschaften zu verwenden. Informatik sollte als Pflichtfach schon in der Sekundarstufe 1 eingeführt werden. Darüber hinaus fordert der Verband von den Länder-Kultusbürokratien, gezielte Lernangebote für Mädchen anstelle der bisher üblichen koedukativen Programme in dieser Altersgruppe einzurichten. Jeder Lehrer, der an einer Koedukationsschule Mittelstufenschüler unterrichtet, kennt die pubertäre Problematik, dass gerade innerhalb naturwissenschaftlicher Fächer oder AG’s eine gewisse automatische Selektion in der Weise statt findet, dass dort eben die Jungen quantitativ die Oberhand gewinnen und dann dazu tendieren, die wenigen gleichaltrigen AG-Teilnehmerinnen durch dümmliche Macho-Sprüche zu mobben, mit der Folge dass auch begabte Mädchen diese Fächer dann meiden.  

Girl’s Day propagiert

Die BITKOM-Initiative "Girl’s Day" findet jährlich im April statt und wird von zahlreichen deutsche IT- und Kommunikationsunternehmen, darunter Cisco, Vodafone, Hewlett Packard, Fujitsu,  IBM, Deutsche Telekom und Infineon und vielen anderen in der Branche unterstützt. In diesem Jahr gab es auch entsprechende Veranstaltungen in einigen europäischen Nachbarländern, wird die Idee doch von der EU entsprechend gefördert, auch finanziell. Der zugrunde liegende Gedanke ist, Mädchen schon frühzeitig für technische und IT-Berufe zu gewinnen und sie besser zu informieren über die zahlreichen Möglichkeiten, die ihnen technische und naturwissenschaftliche Berufsfelder bieten. Teilnehmen können Schülerinnen ab der Klassenstufe 5, Jungen sind von dieses Sessions ausgeschlossen. Beim diesjährigen Girl’s Day - traditionell am 4. Donnerstag im April - fanden in ganz Deutschland mehrere Tausend Info-Veranstaltungen in Unternehmen, Forschungsinstituten und Hochschulen statt. Professor Scheer von BITKOM wies in einem Vortrag daraufhin, dass es in den IT-Berufen nicht nur ums Programmieren gehe, sondern in Zukunft auch dort mehr und mehr sogenannte "weibliche" Eigenschaften gefragt seien wie Kreativität, Kundenverständnis und Kommunikationsstärke.

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